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的炖锅被推到埋头苦吃的婺礼面前，婺礼奇怪地提起头，“怎么？”“你这么喜欢就多吃点，阿姨也会很高兴的。”大方地让出剩余甜汤，应禹回以体贴温和的眼神，就差在脸上写着“不用客气”四个字。话都说到这份上了，婺礼也不好意思说他不喜欢，硬着头皮把剩下的银耳莲子羹也倒进肚子里。婺礼扭曲着脸想，这真的是该死的甜美。第9章50-5550吃过夜宵，婺礼顺手把碗洗了。从厨房出来时便看到应禹拿着手电筒在照自己手，一丝不苟地看着自己的右手。“你在看手相吗？”婺礼好笑地问道。应禹面色凝重地抬起头：“我手指扎到手机屏幕了。”以为应禹在搞笑，婺礼满头问号：“那你不应该看下手机屏幕的伤势吗？”眼睛一转瞟到被丢在沙发上的手机，玻璃屏幕布满斑驳交错的碎痕。婺礼大惊：“你那是什么手！能把手机屏扎成这样？”应禹举着受伤的手一时无言。为什么要心疼一个手机屏幕？51应禹的手机在之前就爆屏了，但不影响日常cao作，应禹本来想的是等这个月发了工资再换个手机，便一直将就用着。……然后就被手机屏幕的玻璃碎屑扎到手了。手电筒的光并不好看东西，应禹照了半天手，只觉得眼睛看得酸涩也没找到入侵指腹皮肤的那粒玻璃屑。婺礼接过手电筒对着应禹的手看了好一会，从应禹面前的医药箱里翻找出一卷医用胶带。应禹不得不提醒他了：“玻璃碎还没清，不能这么包扎吧？”婺礼扯开胶带，估计胶带在医药箱里放置时日较久，附着在胶布上的粘合剂已经有些化掉，接触到空气后更粘手。婺礼把胶带贴在应禹食指上，一边施力小心按压，一边问着应禹，以求反馈：“是这里吗？”玻璃碎屑rou眼不可见，但嵌在皮肤里却不可忽略，应禹能感受到在触碰之下异物挤压手指传来的疼痛，细密的刺痛噬咬着指腹，好像rou里长了一根钢针。应禹忍着痛皱眉点头，婺礼按压的位置是对，但他不理解这个胶带的作用。应禹害怕玻璃屑越按越往里，会更难取出。“呲啦！”婺礼把胶带麻溜一撕，在手电筒下照了照黏手的那一面，一粒微不可查的玻璃碎屑折出晶亮的光。“还痛吗？”婺礼再次点按了应禹的食指指腹，只是这次没隔着一块胶带，两人指尖触感明显，痒痒的，像羽毛舔了一口掌心。应禹猛地抽回手，眼睑一掀瞪大双眼，死死盯着婺礼。“手里还有玻璃吗？”婺礼说着又要抓应禹的手来看，却被他躲开。“怎么？”应禹表情恢复正常，从医药箱里拿出碘酒消毒手指，“你手上有胶带残留，粘手。”突然遭到嫌弃的婺礼低头看向自己的手，起身回厨房洗手。应禹握住食指发了怔，立马慌慌张张地捂着胸口地查起“心律不齐”的病症。52应禹第二天午休换了手机。申悟最先发现他手机的更换，“你不是说要等到发工资再买吗？”“把基金卖了就有余钱了。”应禹可惜着那只被卖掉的基金，一面将左手搭在右手手腕上，又对着食指发起呆。申悟不知道这是什么神秘仪式，只好主动发问：“你为什么这样看手？”应禹表情肃然，将数据跟昨晚一对比，“我心跳速度变慢了。”申悟关切问道：“你脉搏多少？”“六十五。”“好像是正常值吧？”申悟依稀记得心率的正常频次。“你最近没休息好吗？”应禹觉得有道理，去了教导主任的办公室，开门见山：“我要请假。”“为什么请假？”教导主任再次摆出中二姿势，站在窗户前双手插兜，背着光让人看不清他的脸，只能看到一个魁梧又滑稽的身形轮廓。“我不舒服。”“哪里不舒服？”“心里不舒服。”“滚。”53应禹的假期请求被教导主任无情驳回，更惨的是下节课要到二班跟那群小兔崽子周旋。自从婺礼开始教二班物理，学生对应禹的口音越发挑剔。他不是第一次被嫌弃是美式英语了。应禹从没满足过二班学生的无理要求，这次也不例外，“你们无非是学不来美式英语，给自己找的台阶下，嫌我美式发音不好，你们倒是说一个英式的给我看看？”一个学生不服气地站起来跟应禹互怼，“你自己才是学不来，只能教美式英语！你没教，我们怎么可能会！”另一个学生附和着：“就是！难道嫌弃一台冰箱不好，我们还得会制冷吗！”越来越多的学生发出反驳的声音：“老师的职责都做不好，就只会甩锅！”“第一，教材是美式英语，我为什么非要改变自己要用英式教？”应禹翻开教科书的编者序言投影到台上，“第二，不是你们喜欢什么，老师就非得活成那个样子。最后一点，你们的口语真的烂透了。”应禹说完就点了几个人上台念对话，抓着问题劈头盖脸骂了一顿。“这就是你们平常最喜欢的吹毛求疵，自己感觉怎样？”应禹阴着脸问站在讲台上一脸委屈的几个学生。台上台下都安静了。54教导主任很生气。因为他又双叒叕接到家长投诉，投诉对象万年不变。内容倒是变了。“说你谩骂学生，消极教学。”教导主任一个头两个大，“你知不知道这两项多严重？”应禹静静喝着茶，任由教导主任在面前唾沫横飞。教导主任叉着腰气呼呼地在办公室走了几个来回，重新绕到应禹跟前，“你真的骂他们了？”“没有。”“你是不是忘了之前怎么跟我说的？”教导主任半眯着眼，学着大BOSS的邪魅危险眼神，可惜小眼睛的人很难演绎其中精髓，看着更像昨晚没睡好犯困眼皮睁不开。威慑力下降五个百分点。“我没忘。”应禹给自己茶杯添水，“我记得我说了要红茶不要花茶。”“不是这个！是你进学校的时候！”教导主任濒临抓狂。应禹转着眼珠，想起他入职前跟教导主任的确有过一段对话，“难道是我说我以前是这里学生的那部分？”当时的教导主任喜出望外，让应禹好好记住当初做学生的感觉，成为一个最能理解学生感受的老师。教导主任摇着手指。“你当老师是为了什么？难道不是为了爱吗！”教导主任重现当时的对